詞色生香,愁照古今――同上一堂課,共研一節課
來源:  作者:  發佈時間:2019-5-5 20:31:24

同課異構共交流,聽課評課促成長。2019424日下午,春風和煦,陽光明媚。在這孕育生機與希望的日子裏,昆三中語文教研組齊至晉寧二中相互交流學習,共同探討,與晉寧二中共同舉行了本學期“同课异教”專場教學研討活動。兩位教學能手李娟老師和李舒婷兩位老師帶來了兩堂《李清照詞兩首》的比較閱讀研究課,帶我們走進了李清照的一生和她的深情。

 

劉熙載說:“詞之爲物,色、香、味宜無所不具。以色論之,有借色、有真色。借色每爲俗情所豔,不知必先將借色洗盡而後真色見也。”

第一堂課的執教者是晉寧二中的李娟老師。李娟老師聲音柔美,輕輕地便將學生帶入到詞的世界之中。一硯清愁照古今,李老師從兩首詞共同的“愁”情入手,帶領學生感受兩首詞不同的愁思。李老師引導學生清楚地把握到兩首詞中三個共同的意象:酒,黃花,風,並利用爲意象填補修飾詞的方法,讓學生從文本中感知相同意象在不同詞作中的情思。隨後,李老師講解了李清照一生的經歷以及她的前後期生活的變化和她的詞作在創作風格上的變化。李老師將李清照的生命個性、生活情趣、身世之感、家國之恨融於生平的講述之中,緩緩道來,生動地再現了李清照集悲歡離合、國破家亡、身世之感於一體的詩詞意境。人生經歷的講述加深了學生對李清照兩首詞作的理解,最後李老師將課堂落點收束於李清照前期“闲愁”到晚期“苦愁”的變化上,讓我們深切地感受到了兩首詞之美。




第二堂課的執教者是昆三中呈貢校區李舒婷老師。李老師以歌曲《月滿西樓》作爲課前導入,又將自己對於花的感悟帶入課堂,自然親和,情緒飽滿自如,拉近了與學生的距離。李老師從朗讀入手,教師的範讀引導學生的朗讀,在誦讀中加深着學生的理解。課堂的主體部分,李老師始終圍繞“我从(    )品出了詞人因(   )而愁”這一個主問題開展,帶領學生放下工具書,貼近文本,從字裏行間去領悟感受詞人的心語。如《醉花陰》中,李舒婷老師引導學生品位薄霧和濃雲一“薄”一“厚”的表達和意境,帶領學生感受薰香嫋嫋青煙的輕盈飄逸和金獸的凝重靜穆,觸發學生對玉枕的“实”和纱厨的“透”的思考,对“重阳”和“半夜”的暖與涼的文字觸感,在昔日與今日的潛隱對比之中了悟人與黃花的惺惺相喻……李老師牽引着學生自己去感悟去觸摸,讓這首詞的畫面層次繁複,重重掩映,意味無窮。最後李老師將課堂收束於《一剪梅》和《武陵春》風格的感知,又推薦名家著作,爲學生課後的學習帶來可能。




 

兩節課後,昆三中的三位老師和晉寧二中的三位老師分別從課堂的設計,教學內容的選定,教學語言與表達,學生學情與教學組織等方面對兩堂課進行了討論和點評。李清照前期作品芳馨俊逸、敏銳聰慧,後期作品悲哀沉痛、豪健飄舉,如何比較研究其變化原因,如何深入瞭解其情感生活的背景和時代社會的背景,這兩節課帶給了我們深深地思考。


同時,評課的老師們又帶給了在坐的各位老師更多可以研究的問題,如何從單元整體的角度理解婉約詞派的前後承繼、演變及其風格共性,如何以《醉花陰》和《聲聲慢》爲例,研究李清照前後期作品風格的變化及其貫穿始終的精神內核,如何分析李清照“愁”詞的獨特的抒情藝術,如何帶領學生感悟和研究李清照詞作當中常用的意象及其所傳達的情意等,都成爲了今天交流中碰撞而出的教學思考點。



 

《醉花陰》是李清照前期夫妻暫離但又彼此眷戀的幸福生活的寫照,是一首惆悵幽怨的相思之愁的思夫絕唱;《聲聲慢》是李清照後期家破夫亡受盡折磨顛沛流離生活的縮影,是一首沉重哀傷的憂患之愁的生死戀歌。葉嘉瑩說:“我以爲,學習古典詩詞最大的好處就是使你的心靈不死。”今天的教研活動,在古典詩詞的韻律之中,讓我們心靈面對心靈,從生命走向了生命。






 

信息錄入:陳文燕