一次活動就是一次成長――記龐桂香物理卓越工作室聽評課活動
來源:  作者:王婧羽  發佈時間:2018-9-25 17:38:47

2018921日,昆三中物理卓越工作室在龐桂香老師的組織下在本部集中聽課學習,本次聽評課活動共安排了三節課程。

楊明炳老師在高一六班講授x-t圖像和v-t圖像

楊娟老師在高二八班講授帶電粒子在勻強磁場中的運動

魏明遜校長在高三一班進行習題課的教學

我們卓越工作室的年輕老師們在龐桂香老師的組織和帶領下,圓滿完成了此次聽課活動。大家紛紛克服困難,提前把課調好,以飽滿的熱情投入到聽課評課活動中,活動結束後我們思考了很多,大家都收穫滿滿。

符嶠山老師課後找到魏明遜校長討論了習題課講授的一道題目,之後又查了相關資料,他提出關於力的突變,應該能做進一步討論。



範道勇老師說:楊娟老師的課,在學生已有認知的基礎上,引導學生將圓周運動規律應用在了磁場中,很好地將物理過程模型化,同時利用實驗驗證了理論推導,讓學生看到結果,激發了學生興趣的同時很好地培養了學生的物理科學素養!魏校的習題課,在講解及用詞方面,注重原理理解與物理感受!利用嚴謹的數學推導結合生動並生活化的語言,很好地幫助同學突破了題目中的難點,將學生帶入到物理情景中,準確地找到學生問題並巧妙解決,是一堂具備整體思想高度同時又充滿了細節把控的高效物理課,極大程度地培養了學生的物理思維及科學素養!

潘少傑老師說:魏校的習題課,給我最大的感受就是嚴謹!不僅是思路推理上的嚴謹,更是教學語言上的嚴謹!整張試卷的習題難度較大,很多題做起來都比較複雜。但是無論再怎麼複雜繁瑣的題,魏老師都能把解題思路整理得非常順暢,井然有序的推理,抽絲剝繭般的講解,思路上環環相扣,非常嚴謹!有時候一道題的某些部分會涉及到學生的一些知識盲區,魏老師並沒有爲了學生理解方便而在語言上模糊過渡,反而在每個細節上都力求用科學的語言還原過程的真相!這鞭策我在以後的教學中應該反覆推敲問題,直到完全明白,而後掌握用最嚴謹科學的語言把其表達出來,讓學生體會到物理這門嚴謹學科的魅力!

王婧羽老師說:楊明炳老師的課,他選擇的例題經典而且梯度明顯,題目由簡及難,過渡性很好,所以能很好的調動學生的積極性,學生爭先恐後的思考和回答問題,課堂的互動性很棒。楊娟在學生已有知識的基礎上進行引導,整節課條理性和邏輯性強,對知識點的分析很透徹。她理論推導結合實驗演示,層層推進。她課堂組織能力強,知識容量大,學生參與度高。魏校講題題目時能把複雜的問題簡單化。語言表示很準確形象。值得我們這些年輕老師好好揣摩學習。

李福明老師說:三節課的總體感受:能調動學生的學習積極性,課堂效率高,課堂互動性強。楊明炳老師的對比位移時間圖象與速度時間圖象一課,首先是全面的分析與概括,其次就是對於兩個內容的對比選擇例題一一對應,對比效果強,第三點是題的設計由易到難,由淺入深。楊娟老師的帶電粒子在勻強磁場中的運用一課,從學生的認知規律入手,和以往學過的知識緊密相連,層層遞進,理論與實際相結合。在學生的疑問處理上,能巧妙運用課堂生成。魏校的試卷講評課,運用生動形象的語言將學生難以理解的知識通俗化,幫助學生突破難點。在講評中,從整體出發,講解全面,分析透徹,注重學生學科能力的培養,有效提高學生的思維能力。

馬國敏老師說:對魏老師上課的最大的感受是,魏老師的物理課是定性推理和數學推理的完美結合。以符嶠山提供圖片的這道題目爲例。魏老師的定性推理體現在看待一個物理問題時,第一步是充分根據已知條件理解預測整個物理過程,即定性推理。第二步纔是根據相應物理公式進行數學推理,最後是兩種方式相互驗證,讓學生加深對物理原理和物理過程的理解。我在日常教學中會很重視對學生數學推理能力,一道題目往往喜歡通過一堆物理公式和數學計算結合準確得出最終結果。而容易忽略了定性推理思維的培養。而學生會完全依靠物理公式通過數學推理來解答問題,而不一定真正的理解推理過程以及結論所蘊含的物理意義。實際上,如果說數學推理過程嚴謹,邏輯性強,表達準確。那麼,定性推理更顯得生動活潑,更能體現物理方法和物理思維。許多學生具有很強的解題能力,但並不代表他們對有關的物理概念和原理有充分的理解,不代表他們對物理問題有比較深刻的洞察能力。

呂國忠老師說:楊明炳老師在高一(6)班講授對比x-t圖像與v-t圖像,先回顧知識點,接着以例題展開,所選例題梯度明顯,很符合學生的認知水平,且給學生留足思考時間,充分調動了學生的積極性,在老師引導、學生思考和回答問題中順利完成這節課,從學生的滿足和喜悅感中,我明白了什麼是好課。楊娟老師的帶電粒子在勻強磁場中的運用一課,利用實驗和課件,清楚地向學生展示了洛倫茲力與磁場在垂直、平行和斜交三種情況下的運動軌跡,使學生明白如何應用力和運動的關係,理論推導得出結論,並用實驗進行驗證。很好的利用圓周運動規律搭臺,帶電粒子在勻強磁場中的運動唱戲,將物理過程模型化,抓住學生心裏的需求,激發了學生興趣。對魏校上課的感受是:思維站得很高,不練題只練思維。題目比較難,不容易跟學生講得懂,但魏校一出口,利用幽默、生動和易懂的語言,幾句話就把一道難題講清楚了。魏校不僅站得高,而且思維邏輯性很強,更重要的是懂學生。

昆三中的學生,學習熱情高,積極陽光,充滿了正能量。不斷的感染着我們聽課的老師們。

在這一場場精心準備的公開課中,我們工作室的所有老師都受益良多。上課老師對這一堂課用心備課,聽課教師專心聽講,課後集體對這一堂課優缺點點評,彌補不足,發揚長處。每一次工作室的活動,都是一次難得的成長機會。

                 

信息錄入: