家校合力,陪伴成長――昆明三中初2020屆家長夜校
來源:  作者:曾飞林 李婷  發佈時間:2018-1-4 21:29:25

入初冬,朔風吹,寒氣逼人,但12月20日晚的昆明三中圖書館報告廳卻異常熱鬧,初一年級的“家长学生”照例擁進禮堂,開始了他們的學習生活。昆明三中自從搬遷呈貢,一直堅持“向上生长、做品质教育”的理念,積極、主動營造良好的家校合作氛圍,已經連續成功舉辦兩屆共十六期家長夜校,每一期家長夜校都得到了德育處的鼎力支持,班主任老師也都全程參與。初2020屆繼續發揚優良傳統,堅持把“陪伴成长”的理念落實到每一個教學的細節,傳遞我們的正能量,在連續成功開展了兩期後,第三、第四期家長夜校仍在如火如荼的進行着!

第三屆第三期——陪伴孩子走过初一关键期

      

這是學校爲家長增進教育理解而開設的第三期“家长夜校”課程,由後映霞老師主講,教師配合,更是讓家長受益的家校合作活動。

 

        

後映霞老師本次的講座的主題是《如何陪伴初中關鍵期》。

首先後老師先分析了初一學生入學後成績下滑的原因:

第一:學科內容增加,難度加深,上課節奏加快

第二:老師講課方法不同,從抱養式到引導式

第三:理性思維和邏輯思維能力要求提升

第四:班級和年級競爭加劇

第五:適應期尚未找到適合自己的方法

第六:睡眠不足9小時

爲什麼會出現這些現象呢?後老師認爲:初中生正處於成長階段的叛逆期。從個人社會心理髮展來看,處於12—18岁的孩子正处于“自我认同”的发展目标,容易产生的问题就是“迷茫困惑”

        

青春期的孩子爲什麼容易和父母發生衝突?有兩方面原因:

第一:生理原因

第二:心理原因

所以,初中生內心渴望獨立、感覺不被理解、覺得自己的想法都是祕密。

初中生有這麼多困惑,那麼初中生父母又是什麼樣的呢?其實父母們也是很焦慮,在生活中也總是覺得在剋制自己的情緒,否則總是和孩子有太多矛盾。焦慮的家長們該怎麼辦呢?侯老師給我們的建議是:提升自己的修養。並且家長要做到:

第一:防止踢貓效應

第二:管理好自己的情緒

第三:表裏如一

        

正如後老師所說:“真正決定一個事件走向的,不是事件本身,而是當事人對這個事件的態度”。爲了幫助孩子度過這關鍵的青春期,家長要承認孩子長大了,給足孩子心理營養的同時,要學着提升表達愛的能力,爲此,家長要做到尊重、接納、讚美孩子。

         

  三中學子們,別怕學習苦,那是你去看世界的路,而三中是這條路上默默陪伴你的守護者。

 

第三屆第四期——和孩子一起迈入青春期


        

    爲人母,爲人師,爲心理學家。戈登國際認證培訓講師,李麗霞,以一個綜合性的視角,給了我們的家長,在面對青春期的時,一些有效的方法指導。

  和孩子一起成长

    首先,李老師以自己女兒爲例,給大家講述了孩子們青春期的特殊表現。青春期的孩子有其特殊的生理結構和心理現象,他們的日常表現和這些原因有密切關係。家長從客觀認識,到接納理解,就更加從容的面對青春期孩子的變化。

        接下來,李老師通過實際案例和心理學方法進行分析。她教給家長,有效的和青春期的孩子溝通的方法。

     

 1.良好溝通的黃金法則,同理心。

      李老师和女儿沟通的真实案例。例如,“皮格马利翁效应”,那是種自我實現的預言。案例中,老師在開學初給孩子們一些積極的期望,到學期末效果很明顯,這就是期望效應。

      李老師還帶着家長們玩起了遊戲,遊戲告訴我們,父母和孩子對於某些問題只是站在不同的角度去表達。父母需要離開自己位置,去體會孩子的感受。在孩子情緒比較暴躁時,父母需要用一些方法,先安撫孩子的情緒,纔可以有有效的溝通。方法是:先讓孩子描述事實,表達孩子的感受釋放心理的負能量;其次在溝通的時候,語言要是尊重、接納、讚美的狀態。。

2.良好溝通的前提,瞭解孩子。

      孩子進入初一之後,必然會有一個跌落期。孩子進入青春期後,希望有更多獨立的空間,更注意保護自己的隱私。孩子在青春期,學會自主,學會爲自己負責任。在學習情感的自主時,也學習對生活的自主。孩子伸張自主權,是自我意識的發展。從孩子的生理結構來說,孩子的情緒爆發和孩子的大腦發育有關。初中人際模仿期

家長需要更加緊密的和老師合作。協助老師成爲孩子的指導者。您是孩子強大的後盾

      艾森豪威尔:“重要的教育往往在不重要的時刻發生,之後才發現,那是重要的時刻”。家長們要把握住生活的細節,抓住教育的機遇。

3.良好溝通的祕訣,瞭解自己。

      家長需要了解自己的情緒,瞭解自己的想法。當自己想發火時,想想自己發火的原因,注意控制住自己的情緒。只有家長越理智冷靜,也就能越從容的解決孩子的問題。心理學上,這叫做“费斯丁格法则”,10%事件+90%的反應。真正決定一個事件走向的,不是事件本身,而是當事人對這個事件得態度。

     家長在和孩子溝通時,要讓孩子感受到自己的真誠和愛。那如何說真心話呢?李老師,也給大家了簡單易行的方法:1.陳述事實2.描述感受3.表達期望。

     家長需要培養孩子成長性思維,而不是停滯性思維。關注孩子的成長過程,而不是結果。

 

     
        
       

      

活動的後半部分,是以沙龍的方式進行的。家長們提問,李老師和另外一位老師現場解答。家長們積極踊躍,提出了很多自己的教育困惑,比如說,如何讓孩子迎難而上,提升抗挫折能力,早戀,如何提高學習興趣,偏科,學習主動性,粗心等問題。所有問題,李老師娓娓道來,一一解答。

 

      成長,不是時間的必然品。學生如此,家長亦如此。感謝李老師,從心理學專業的角度,給予我們指導。一顰一笑,一言一行,皆有智慧在其中。昆三中,家長夜校,希望以各種方式,打開我們教育的視野,以一種更先進,更正確的方式,和我們的孩子一起成長。

     

家校合力,陪伴成長,不僅僅是陪伴孩子的成長,也是陪伴一個家庭的成長、一個學校的成長、一種優質教育的成長,這裏面有你們、有我們、有大家。其實這纔是昆明市第三中學開辦家長夜校的初心,將心比心、以心換心、誠心育新。昆明三中初2020屆第三屆家長夜校還在繼續,讓我們一起攜手上路,彼此陪伴,讓孩子成長的路上不孤單。


信息錄入:曾飛林